Reforma
Curricular
para el Sistema de Colegios Dominicos
de Puerto Rico
José A. Rodríguez González
redaccionsjc@elvisitante.biz
Una detallada exposición del Proyecto de
una Reforma Curricular para los Colegios Dominicos
de Puerto Rico se celebró en la Universidad
Central de Bayamón, el 25 de enero. El Sistema
de Colegios creado en el 2004, sirve a cerca de
3,000 estudiantes de la Isla, entre los siguientes:
Colegio Santa Rosa Superior, de Bayamón;
Colegio Santa Rosa Elemental, Academia Santo Tomás
de Aquino Superior y Elemental, Colegio San Vicente
Ferrer, de Cataño; y Colegio Santísimo
Rosario, de Yauco.
El Rector del Sistema de Colegios Dominicos es
el Dr. Rafael Morales. Durante el encuentro destacó que
la comunidad escolar de los colegios dominicos
llevan en común la tarea educativa. “Esto
nos ha ayudado a lograr los objetivos de la Orden
de Santo Domingo de Guzmán, que es la educación
en unión y solidaridad en el Señor.
Nuestro objetivo es fortalecer el sistema educativo
para brindar un mejor servicio al estudiantado” puntualizó el
Dr. Morales.
En el orden acostumbrado, Dr. Eduardo Aponte, Profesora
Blanca Márquez, Ed.M., Dr. Rafael Morales,
Dr. César Rosario y Dra. Nivia Fernández.
(Foto: José A. Rodríguez González)
En entrevista para El Visitante, el Dr. Morales,
describió el nuevo modelo de reforma curricular
como un proceso encaminado a reflexionar sobre
nuevas estrategias de enseñanza para lograr
un proceso de reforma social en la que se pueda
alcanzar una mayor unidad y fraternidad entre los
ciudadanos y las familias. Sostuvo, además,
que la educación escolar tiene como misión
formar buenos cristianos a quienes se les provea
las herramientas necesarias para que puedan formar
una sociedad fundada en la solidaridad.
Entre las cosas por mejorar, el Dr. Morales indicó que
es necesaria la inclusión de la visión
constructivista en el paradigma de la solidaridad.
Esto consiste en cultivar un proceso de reflexión
entre el maestro de la sala de clase y el formador
de maestros para hacer currículo. Es proveer
al maestro y al estudiante experiencias para el
logro de un currículo que provea un aprendizaje
auténtico.
Otros miembros del comité consultor que
dirige este proyecto son los doctores: César
Rosario, Eduardo Aponte, Nivia Fernández
y la Profesora Blanca Márquez. Entre los
planteamientos componentes del plan curricular
han establecido lo siguiente:
El Consultor para esta reforma curricular, el
Dr. César Rosario, destacó que es indispensable
crear un método que vincule una reforma
educativa curricular a partir de los principios
de la Iglesia Católica y la Orden de los
Dominicos, con miras a reanimar la mística
dominica en las escuelas a través de un
proyecto de educación para la solidaridad.
Propone una revisión completa del sistema
a partir de los principios de la educación
católica y la nueva sociología de
la nueva escuela. “No queremos un currículo
del tedio sino uno vivo para el cambio social,
que los estudiantes estén motivados para
enfocar su realidad educativa de una manera más
positiva”, sostuvo el Dr. Rosario.
El asesor del planteamiento social del currículo,
el Dr. Eduardo Aponte, propone una reforma educativa
con un esperado efecto positivo para el desarrollo
social. En específico su planteamiento parte
de la siguiente tesis: “Hoy en día
el futuro de la sociedad y el mundo descansa en
la vida democrática. La vida democrática
descansa sobre la solidaridad y equidad entre los
ciudadanos a pesar que todavía existe desigualdad.
Entendemos que las escuelas católicas en
particular tienen una gran aportación que
hacer en lo que llamamos la formación del
ciudadano del futuro para una sociedad basada en
el desarrollo estable con equidad y diversidad”.
Una gran preocupación del Dr. Aponte es
lograr crear un verdadero vínculo entre
la escuela y la educación universitaria.
Para ello propone la idea de estabilizar una auténtica
interacción de las culturas de ambas instituciones.
Que haya también un enlace de la escuela
con la sociedad en la que se pueda desarrollar
un proceso intra cultural en los estudiantes. Para
que se fomente la formación de un ciudadano
comprometido con la cultura y la vida democrática
en nuestra sociedad puertorriqueña.
La Dra. Nivia Fernández, miembro integrante
del equipo asesor, destacó el siguiente
aspecto: “Otro de los pivotes que tiene este
proyecto es que tenemos que asumir unas virtudes
como lo es la solidaridad. La solidaridad es una
virtud que emana de los roles de que cada uno de
los que componen la comunidad escolar, la universitaria
y en el escenario donde se está desarrollando
el proyecto, se tiene que asumir. Hay una postura ética,
una de colaboración, de compromiso,… donde
todos tienen que formar un equipo. Por esta razón
se propone la educación para la solidaridad.
Queremos desarrollar el currículo a partir
de unos estándares de excelencia donde todos
tenemos que estar comprometidos”.
Finalmente, la Directora de Asuntos Académicos,
la Profesora Blanca Márquez, Ed.M., describió la
filosofía educativa que acompaña
este proceso, y enfatizó: “Nuestra
filosofía es que el producto de la educación
sea capaz de internalizar un estilo de vida que
permita al nuevo ciudadano cumplir con el mandamiento
de Jesús: ‘Amaos los unos a los otros’,
pues en una sociedad solidaria haríamos
presente ese mandato”.
